ДОП Друг мой лобзик 360ч

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ "
СТАНЦИЯ ЮНЫХ
ТЕХНИКОВ"

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СТАНЦИЯ ЮНЫХ
ТЕХНИКОВ"
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="ул. Мира, д 5",
L=Приморско-Ахтарск, T=Директор, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ""СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ""",
ОГРН=1022304521051, СНИЛС=13845218165,
OID.1.2.643.100.4=2347007246, ИНН=340960448770,
E=mboudodsutprim.aht@mail.ru, G=Дарья Александровна,
SN=Егорова, CN="МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ""
СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ"""
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2026.08.31 19:12:44+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.0

Содержание
Нормативно-правовые документы
Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования:
объем, содержание, планируемые результаты»
1.1. Направленность программы
1.2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность
1.3. Формы обучения
1.4. Режим занятий
1.5. Особенности организации образовательного процесса
1.6. Цели и задачи программы
1.7. Учебный план
1.8. Содержание учебного плана
1.9. Планируемые результаты
2.4 Планируемые результаты
Раздел 2. «Комплекс социально-педагогических условий,
включающих формы аттестации»
2
Календарный учебный график
2.1. Раздел программы «Воспитание»
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы контроля и аттестации
2.4. Оценочные материалы
2.5. Методические материалы
Список литературы

3
5
5
5
6
6
6
9
10
12
15
9
16
16
19
21
22
22
23
23

Введение
Выпиливание лобзиком один из распространённых обработки
древесины. Он заключается в том, что изделиям из тонкой древесины или
фанеры с помощью ручного лобзика придают необходимые криволинейные
формы (выпиливают).
Нормативно-правовая база
Нормативно-правовой базой создания программы послужили
следующие документы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 года № 678-р.
3. План мероприятий до 2030 года по реализации Концепции развития
дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р.
4. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для
детей», утвержденный 30 ноября 2016 года протоколом заседания
президиума при Президенте РФ.
5. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07
декабря 2018 года.
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года №
996-р.
7. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН
2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных организаций
дополнительного образования детей».
8. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
9. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), Москва,
2015 года-Информационное письмо 09-3242 от 18 ноября 2015 года.
10. Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 года № 298н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28
августа 2018 года, регистрационный № 25016).
11. Письмо Министерства просвещения РФ от 27 марта 2023 г. № 06545 «О направлении информации» (Информационно-методическое письмо
об организации в соответствии с Законом о социальном заказе реализации
дополнительных общеобразовательных программ)

12. Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических
рекомендаций
по
организации
независимой
оценки
качества
дополнительного образования детей» № ВК-1232/09 от 28 апреля 2017 года.
13. Краевые методические рекомендации по проектированию
общеобразовательных общеразвивающих программ (2024 год).
Цели, содержание
и
условия
реализации
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы представлены в
следующих нормативных документах:
1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа утверждается локальным нормативным правовым актом
Учреждения и представляет собой комплекс основных характеристик
образования
(объем,
содержание,
планируемые
результаты)
и
организационно-педагогических условий, который представлен в виде
учебного плана, календарного учебного графика, иных компонентов,
оценочных и методических материалов.
2. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа проходит экспертизу и рецензирование, рассматривается на
Методическом и Педагогическом советах и утверждается приказом
руководителя учреждения.

РАЗДЕЛ 1. «Комплекс основных характеристик образования»
1.1. Направленность
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы «Друг мой лобзик» техническая. Программа
носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение
учащимися основными приемами и способами выпиливания (изготовления)
изделий из древесины (фанеры).
1.2. Актуальность программы, новизна, педагогическая
целесообразность, отличительные особенности
Новизна данной программы заключается в объединении традиций
русского народа в изготовлении изделий из древесины и реализации
творческой индивидуальности каждого учащегося через приобщение к труду.
Выпиливание лобзиком как один из видов труда имеет, прежде всего,
коррекционно-развивающую цель, т. к. эта кропотливая работа корригирует
мелкую моторику, нарушение которой имеют многие учащиеся нашей
школы.
У учащихся формируется глубокое погружение в быт наших предков,
что позволяет прочувствовать традиции и обычаи, лучше узнать историю
своей малой Родины, а также развивать внимательность, ответственность и
терпимость к окружающим.
Актуальность программы заключается в том, что знакомство с
декоративно-прикладным творчеством родного края
способствует
всестороннему развитию личности, совершенствованию интеллектуального,
духовного развития, бережного отношения к традициям, культуре и истории
своего народа, а практическое применение приобретенных навыков в
выпиливании лобзиком позволяет сохранить историческую особенность
края.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена
возрастными способностями обучающихся: разносторонними интересами,
любознательностью, увлеченностью, инициативностью.
Изучение творчества края направлено на воспитание у детей
гражданственности и патриотизма, развитие познавательного интереса,
заинтересовывает их и, при правильной организации, дает импульс к
самостоятельной деятельности. Занятия предусматривают привитие
учащимся такой черты, как бережное отношение к истории прошлого.
Следуя таким путем, можно заложить основы высококультурной
разносторонней личности.
Отличительная особенность настоящей программы заключается в
том, что ее содержание включает в себя факты и информацию из разных
областей знаний, таких как техника, искусство, а также достаточное
количество часов, отведенных на практические занятия, что в целом
открывает простор для организации проектной деятельности учащихся,
способствующей эффективному развитию их творческих способностей.
Программа позволяет развивать ключевые компетентности ребенка
средствами дополнительного образования; концентрировать педагогическое

внимание на индивидуальных интересах учащегося, своевременно
идентифицировать
проблемы
обучения;
осуществлять
реальную
педагогическую поддержку ребёнка в достижении им поставленных
образовательных целей, что включает:
- раннее приобщение к творчеству;
- включение ребенка в личностно-значимую творческую деятельность
с целью развития творческих способностей;
- изучение особенностей развития творчества своей местности;
- учет интересов учащихся, их потребностей и возможностей через
применение
личностно-ориентированных
технологий,
технологий
индивидуализации и уровневой дифференциации;
- свобода самостоятельной деятельности, в которой ребенок является
непосредственным
субъектом,
осуществляющим
все
ее
этапы
(целеполагание, планирование, реализацию и контроль), что создает
наилучшие условия для развития нравственно-волевых качеств.
Теоретические и практические занятия проводятся с привлечением
наглядных материалов и использованием новейших методик.
Адресат программы: обучение по программе осуществляется с детьми
в возрасте 6-17 лет, с разным уровнем интеллектуального развития,
имеющими разную социальную принадлежность, пол и национальность и не
имеющих медицинских противопоказаний для занятий данным видом
деятельности.
1.3.Форма обучения
Форма обучения очная. В программе предусмотрено использование
дистанционных
и
комбинированных
форм
взаимодействия
в
образовательном процессе.
1.4.Режим занятий
Запланированное количество часов для реализации программы - 360
часов.
Занятия проводятся 1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа, 2 год
обучения - 3 раза в неделю по 2 часа.
Продолжительность занятий - 45 минут.
Перерыв - 15 минут.
Наполняемость группы: до 12 человек
Уровень программы, объем и сроки реализации
Уровень освоения программы - базовый.
Сроки реализации программы «Друг мой лобзик» - 1 год обучения (144
часа, 9 месяцев, 36 недель), 2 год обучения (216 часов, 9 месяцев, 36 недель).
1.5. Особенности организации образовательного процесса
Занятия проводятся в сформированных группах детей одного возраста
или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющихся
основным составом объединения; состав групп постоянный.
Разделы программы взаимосвязаны друг с другом и объединены
единой целью дополнительной образовательной общеразвивающей

программы. Содержание каждого раздела формируется с учетом сохранения
преемственности образовательных частей. В программе учитываются
возрастные особенности учащихся, изложение материала строится от
простого к сложному.
Содержание заданий может быть скорректировано в связи с
индивидуальными особенностями и интересами учащихся; могут быть
включены дополнительные задания. Некоторые из заданий (по выбору
педагога или учащихся) могут быть изменены в ходе экспериментальнопоисковой работы. При организации образовательного процесса педагог
учитывает специфику конкретной учебной группы (успеваемость, творческая
активность, предпочтения детей и т.д.).
Занятия могут иметь различные формы проведения: беседа,
практическое занятие, мастер-класс.
Структура практического занятия:
1.Оргмомент (1 мин.)
2.Сообщение темы и цели занятия (2 мин.)
3.Изучение нового материала (5 мин.)
4.Пробные упражнения (2 мин.)
5.Выполнение практического задания (20 мин.)
6.Подведение итогов (5 мин.)
Структура комбинированного занятия:
1.Оргмомент (1 мин.)
2. Проверка ранее усвоенных знаний, умений (фронтальная беседа,
устный опрос) (3 мин.)
3. Мотивация учения, тема занятия, задачи (1 мин.).
4. Восприятие, осмысление, усвоение нового материала (2 мин.)
5. Упражнения по образцам (5мин.)
6. Самостоятельная работа (20 мин.)
7. Подведение итогов (2 мин.)
8. Домашнее задание (1 мин.)
При возникновении обоснованной необходимости, например, в период
режима «повышенной готовности», программа «Друг мой лобзик» может
реализовываться с использованием дистанционных технологий или с
использованием электронного обучения.
Для повышения интереса учащихся применяются разнообразные
формы и методы проведения этих занятий. Программой предусмотрено
использование таких форм проведения занятий, как: лекции, практические и
семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, ролевые игры, тренинги
и т.д.
Условия
приема
учащихся:
запись
на
дополнительную
общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через
систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей
Краснодарского края» https://p23.навигатор.дети/.
Учащиеся, поступившие в объединение, проходят собеседование,

направленное на выявление их индивидуальности и склонности к выбранной
деятельности.
Условия набора в группу: принимаются все желающие, не имеющие
противопоказаний по состоянию здоровья. Проводится стартовая
диагностика (входной контроль), с целью выявления уровня готовности
ребенка и его индивидуальных особенностей (интересов, первичных умений
и навыков, мотивации для занятий).
Доступность программы для различной категорий учащихся
Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу
«Друг мой лобзик», можно использовать в работе с детьми с ОВЗ
посредством разработки индивидуального образовательного маршрута,
обеспечивающим освоение образовательной программы на основе
индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных
потребностей конкретного обучающегося.
При работе с талантливыми (одаренными, мотивированными) детьми
проводится разработка индивидуального образовательного маршрута,
обеспечивающие освоение образовательной программы на основе
индивидуализации с учетом особенностей и образовательных потребностей.
При реализации программы «Друг мой лобзик» допускается применение
электронного обучения и использование дистанционных образовательных
технологий.
Использование дистанционных и (или) комбинированных форм
реализации программы
При реализации данной программы предусмотрено использование
дистанционных
и
(или)
комбинированных
форм
организации
образовательного процесса:
-индивидуальная;
-групповая.
Виды занятий:
- видео-занятие в записи;
-мастер-класс;
-презентации с текстовыми и голосовыми комментариями;
-консультации.
Время и продолжительность занятий регламентируется требованиями
СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
При реализации данных форм обучения будет использоваться
информационно-телекоммуникационная сеть Интернет: социальная сеть
«ВКонтакте».
При реализации программы возможно сетевое взаимодействие в
рамках проведения совместных специализированных мероприятий.
Сетевыми партнерами являются образовательные организации, с которыми
заключен договор о сотрудничестве.
Виды проведения сетевого взаимодействия:

- семинары;
- мастер-классы;
- образовательные проекты;
- выставки и т.д.
Социально-экономический эффект программы
Социально-экономический эффект от реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Друг мой лобзик»
включает в себя несколько аспектов:
- раскрытие творческого потенциала учащихся повышает их интерес к
творчеству, истокам родного края, что способствует сохранению
традиционных российских ценностей;
-программа способствует расширению представлений об окружающем
мире, развитию пространственного мышления, креативности, развивает
умение работать в команде;
-одним из главных социальных эффектов программы является
проведение выставок, не только на уровне учреждения, но и района, что
позволяет привлечь внимание к творчеству.
1.6. Цель и задачи программы
Цель: формирование у детей исторического сознания, патриотизма,
уважения к наследию родного края с использованием технологии
выпиливания лобзиком.
Задачи программы:
Образовательные (предметные):
- систематизировать и расширять знания учащихся о искусстве родного
края;
-формирование основ безопасности жизни;
-обучить приемам труда и развитию соответствующих трудовых
навыков при выполнении изделий.
Метапредметные:
- создать благоприятные условия для достижения результатов в
познавательной деятельности;
-развивать
творческий
потенциал
личности
средствами
самореализации;
- развивать мотивацию к занятию трудовой деятельностью.
Личностные:
-содействовать гармоничному развитию личности;
-совершенствовать нравственные потребности учащихся;
-формировать патриотическое отношение к своей малой Родине и
бережное отношение к этнокультурному наследию родного края,
гражданское самосознание, чувство гордости за родной край.

1.7.
№
п/п

Учебный план
Название раздела, темы

Количество часов
Всего

Теория

1 год обучения
Модуль1. «Технология обработки древесины» 72 ч.
Введение в образовательную программу.
1
1
Инструктаж по ТБ. Знакомство детей
с целями и задачами объединения,
демонстрация изделий.
Технико-технологические сведения.
5
3

Практика

Формы
аттестации,
контроля

Входная
диагностика,
собеседование,
контроль
2
Наблюдение
Текущий
контроль
Работа выжигательным аппаратом.
32
4
28
Наблюдение
Текущий
контроль
Выпиливание лобзиком.
34
4
30
Наблюдение
Текущий
контроль
Модуль 2 «Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком с нанесением рисунка». 72ч.
Выпиливание простейших плоских
14
4
20
Наблюдение
фигурок животных.
Текущий
контроль
Изготовление простейших моделей
34
2
22
Наблюдение
техники
Текущий
контроль
Панно.
24
3
21
Наблюдение
Итоговое занятие.
Итоговая
аттестация.
Итого
144часа
21
123
2 год обучения
Модуль 3 «Конструирование объемных макетов и моделей технических объектов из древесины и ее
производных»
Вводное занятие. Инструменты для
6
4
2
Собеседование
работы с древесиной.
Наблюдение
Текущий
контроль
Технико-технологические сведения
16
6
10
Наблюдение
Текущий
контроль
Механические игрушки
50
5
45
Наблюдение
Текущий
контроль
Модуль 4 «Художественное выпиливание и выжигание»
Художественное выпиливание по
70
5
65
Наблюдение
авторским чертежам.
Текущий
контроль
Азбука геометрической резьбы.
18
3
15
Наблюдение
Текущий
контроль
Коллективное изготовление поделок для
56
5
51
Наблюдение
выставок-ярмарок, кабинетов, детского
Итоговая
сада и т. д.
аттестация
Итого
216
28
188
-

Индивидуальный образовательный маршрут - образовательная
программа, предназначенная для обучения одного конкретного учащегося,

направленная на развитие его индивидуальных способностей. В
нормативных документах, посвященных модернизации российского
образования, ясно выражена мысль о необходимости смены образования с
получения знаний к формированию универсальных способностей личности,
основанных на новых социальных потребностях и ценностях. Достижение
этой цели прямо связано с индивидуализацией образовательного процесса,
что вполне осуществимо при обучении по индивидуальным образовательным
маршрутам.
Индивидуальный образовательный маршрут учащегося является не
только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать
важные педагогические задачи:
-поддерживать высокую мотивацию учащегося для занятий;
-поощрять активность и самостоятельность ребенка, расширять
возможности обучения и самообучения;
-развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащегося;
-формировать умение учиться-ставить цели, планировать и
организовывать собственную деятельность;
-содействовать индивидуализации воспитания и образования
учащихся;
-закладывать дополнительные предпосылки и возможности для
социализации.
Работа по индивидуальному образовательному маршруту в МБУДО
«СЮТ» строится в соответствии:
- с локальным актом
-положением о индивидуальном образовательном маршруте учащегося.
Индивидуальный образовательный маршрут (ОВЗ)
№
п/п

Название раздела, темы

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации,
контроля

Входная
диагностика,
собеседование,
контроль
2
Наблюдение
Текущий
контроль
Работа выжигательным аппаратом.
32
8
20
Наблюдение
Текущий
контроль
Выпиливание лобзиком.
34
2
32
Наблюдение
Текущий
контроль
Модуль 2 «Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком с нанесением рисунка». 72ч.
Выпиливание простейших плоских
14
2
22
Наблюдение
фигурок животных.
Текущий
-

Изготовление простейших моделей
техники

Панно.
Итоговое занятие.

контроль
Наблюдение
Текущий
контроль
Наблюдение
Итоговая
аттестация.

Итого

144часа
25
119
2 год обучения
Модуль 3 «Конструирование объемных макетов и моделей технических объектов из древесины и ее
производных»
Вводное занятие. Инструменты для
6
2
4
Собеседование
работы с древесиной.
Наблюдение
Текущий
контроль
Технико-технологические сведения
16
4
12
Наблюдение
Текущий
контроль
Механические игрушки
50
2
48
Наблюдение
Текущий
контроль
Модуль 4 «Художественное выпиливание и выжигание»
Художественное выпиливание по
70
3
67
Наблюдение
авторским чертежам.
Текущий
контроль
Азбука геометрической резьбы.
18
1
17
Наблюдение
Текущий
контроль
Коллективное изготовление поделок для
56
1
55
Наблюдение
выставок-ярмарок, кабинетов, детского
Итоговая
сада и т. д.
аттестация
Итого
216
13
213

В программу могут вноситься необходимые коррективы, может
изменяться количество часов на изучение отдельных тем, а также их
последовательность в рамках конкретного модуля.
1.6. Содержание учебного плана
1 год обучения.
1.
Введение в образовательную программу. Инструктаж по ТБ.
Знакомство детей с целями и задачами объединения:
Теория: Выпиливание лобзиком как вид обработки древесины.
Материалы и оборудование. Входная диагностика. Охрана труда, электро- и
пожарная безопасность при производстве изделий. Рабочее место и гигиена
труда.
Практика: не предусмотрена
2. Технико-технологические сведения.
Теория: виды пород древесины. Природные пороки древесин:
сучки,трещины, плесень, червоточины. Получение шпона и фанеры. Правила
нанесения размеров на технических рисунках, чертежах и эскизах. Основные
породы деревьев, применяемые в деревянных конструкциях: мебели,
архитектуре, народных промыслах. Признаки, основные свойства и области
применения различных древесных пород (сосна, ель, береза, липа, ольха и

др.). Классификация пиломатериалов. Материалы на основе древесины,
область их применения, основные свойства. Планирование работы по
изготовлению изделия. Разметка заготовок из древесины. Подготовка
основы для работы с выжигательным аппаратом, лобзиком. Пиление
древесины. Приёмы получения отверстий ручными инструментами.
Соединение изделий.
Практика: ознакомление с внешним видом древесины разных пород и
образцами фанеры. Просмотр журналов, книг, презентаций. Чтение эскиза,
технического рисунка, чертежа детали изделия. Заготовка материалов для
выполнения плана работы объединения.
Изготовление деталей по
технологической карте. Организация рабочего места для обработки
древесины. Разметка заготовок и пиление древесины, сверление отверстий в
заготовке из древесины.
3. Работа выжигательным аппаратом.
Теория: инструменты и приспособления. Устройство выжигателя.
Знакомство с работой выжигателя. Техника безопасности при работе с
выжигателем. Организация рабочего места, культура труда. Правила
подготовки материалов для выжигания. Материалы, используемые в
технологии выжигания: калька, копировальная бумага, карандаши,
наждачная бумага (крупнозернистая, мелкозернистая). Инструменты и
дополнительные материалы. Правила и порядок работы с чертежными
инструментами (линейка, циркуль, транспортир, карандаш). Техника
выжигания. Различные приёмы выжигания: точками, штрихами, линиями.
Способы украшения лицевых и боковых поверхностей изделий. Правила
использования шаблонов и трафаретов. Способы изготовления шаблонов и
трафаретов, приемы работы с ними. Различные виды выжигания: по контуру,
силуэтное, декоративное, с передачей оттенков светотени. Понятие контура,
силуэта. Понятие орнамента. Виды орнамента, используемые в технологии
выжигания (геометрический, растительный, животный, геральдический).
Понятие симметрии, асимметрии в орнаменте. Центр композиции, техника
выполнения орнамента. Применение чертежных инструментов в построении
орнамента. Приемы выжигания. Плоское выжигание, глубокое выжигание.
Практика: подготовка материалов для выжигания. Обработка фанеры при
помощи наждачной бумаги. Нанесение рисунка на фанеру с помощью
копировальной бумаги. Использование чертежных инструментов для
разметки, изучение правил работы ними. Отработка приёмов выжигания
(точками, штрихами, линиями). Выжигание панно на любую тематику,
используя различные приемы выжигания. Изготовление несложных
трафаретов, шаблонов, отработка приемов работы с ними. Выжигание панно
с применением различных видов выжигания (по контуру, силуэтное, с
передачей оттенков светотени). Изучение видов орнамента, просмотр книг,
журналов. Создание орнамента по собственному замыслу, выжигание
различных видов орнамента. Выжигание панно с применением различных
приемов выжигания (плоское, глубокое выжигание).

4. Выпиливание лобзиком.
Теория: инструменты и приспособления. Основные инструменты,
используемые для выпиливания из фанеры: ручной лобзик, пилки, шило,
надфили. Измерительные и разметочные инструменты. Приспособления
для выпиливания (упорная дощечка, струбцина), шлифования (наждачная
бумага). Дрель. Затачивающие приспособления. Правила безопасной работы
с лобзиком, колющими и режущими инструментами. Черновая обработка
поверхности фанеры перед разметкой. Рисунки для выпиливания. Порядок
перевода рисунка. Расположение рисунка на поверхности материала с
учетом направления волокон. Правила переноса симметричного орнамента.
Правила увеличения и уменьшения рисунков методом клеток. Порядок
пропиловки прямых и волнистых линий, тупых и острых углов (двумя
способами).
Практика: изучение приёмов работы с основными инструментами и
приспособлениями, используемыми для выпиливания из фанеры. Изучение
устройства лобзика, порядка закрепления пильного полотна. Организация
рабочего места. Изучение правил ТБ при работе с лобзиком, колющими и
режущими инструментами.
Рабочее место, правильность посадки.
Подготовка материалов к выпиливанию. Просмотр книг, альбомов,
презентаций. Отработка приёмов выпиливания прямых и волнистых линий,
острых и тупых углов. Увеличение и уменьшение рисунков методом клеток.
Изготовление поделок по выбору учащихся от простого к сложному
(смайлики, сердечки, животные, подставок под телефон, под горячее,
разделочных досок и др.) Отработка приёмов выпиливания различных
соединений. Изготовление моделей технических объектов с различными
соединениями деталей Выпиливание изделий с не сложным рисунком.
Отработка приёмов работы с надфилями. Изучение ТБ при работе с лаком.
Лакирование изделий различными способами (кистью, тампоном, окунанием.
Изготовление и оформление поделок с учетом элементарных
закономерностей декорирования фанеры: оформление ранее изготовленных
поделок.
5. Выпиливание простейших плоских фигурок животных на подставках.
Теоретическая часть.
Выпиливание простейшей плоской фигурки. Приемы выпиливания по
контуру детали. Учебно-тренировочные работы по выпиливанию прямых
линий и криволинейных поверхностей. Отработка приёмов выпиливания
соединения шипы в пазы (какой ширины пропиливать паз, какого размера
должен быть и т.д.)
Практическая часть.
Тренировочные работы по выпиливанию по контуру с поворотом. Выбор
чертежа, шаблона животного и т.д. Выпиливание простейшей плоской
фигурки. Выпиливание подставки с пазами для соединения с фигурками
животных. Соединение фигурки животного с подставкой. Шлифовка
изделия. Выжигание, оформление изделия (разукрашивание гуашью или

красками, покрытие лаком)
6. Изготовление простейших моделей техники.
Теоретическая часть.
Презентации: «Про самолёты и про авиаторов», «История вертолетов»,
«История автомобилестроения в России», «Суда и корабли», «Техника
Великой Отечественной войны».
Сведения об особенностях изготовления простейших моделей из плоских
деталей со щелевыми соединениями «в замок». Техника безопасности при
работе с лобзиком, выжигательным аппаратом. Выпиливание внутренних
контуров. Способы соединения деталей. Виды соединений деталей.
Соединение на задвижных пазах (крестовины, деталей каркаса). Соединение
на шипах и пазах, (гранями, плоскими шипами и пазами, вставными
шкантами). Особенности выпиливания шипов и пазов. Порядок выпиливания
наклонного шипа, наклонного паза. Филеночное соединение. Связывание
деталей швами (одинарное с перекрытием шва; одинарное без перекрытия
шва; двойное с перекрытием шва; двойное без перекрытия шва).
Особенности соединения деталей встык. Виды клеев для древесины (ПВАмомент, казеиновый, эпоксидная смола). ТБ при работе с клеем.
Связывающие способности клея. Прочность клеевого соединения.
Подготовка поверхности древесины и фанеры к нанесению клея. Технология
склеивания. Точность сопряжения деталей. Сборочные и отделочные работы.
Шлифование. Приспособления для шлифования изделий (колодка), правила
работы надфилями. Порядок устранение дефектов выпиливания. Сборка и
подгонка изделий, устранение щелей с помощью клинышек. Прозрачная
отделка (защитная, декоративно - художественная, защитно-декоративная).
Виды лаков (ПФ, НЦ). Техника безопасной работы с лаком. Порядок
лакирования кистью, тампоном, окунанием.
Практическая часть.
Перевод на фанеру чертежей деталей самолета, вертолёта, машины, катера их
выпиливание. Зачистка деталей, сборка и подгонка изделий, соединение
(шипы в пазы, на клей). Оформление готовых работ (выжигание,
окрашивание, покрытие лаком»
7. Панно.
Изготовление сувениров к различным праздникам.
Панно́ — вид монументального искусства, живописное произведение
декоративного характера. Презентация. Выполнение панно с помощью
выпиленных фигурок с дополнением природного материала (ракушки,
камешки, засушенные растения и т.д.) Выбор тематики панно.
Знакомство с готовыми образцами различных поделок и сувениров из разных
материалов. Способы изготовления поделок и сувениров из бумаги, картона,
тонкой фанеры с применением деревянных заготовок, проволоки, фольги и
природных материалов.
Практическая работа.
Самостоятельная творческая работа по изготовлению панно.

Выпиливание сувениров в подарок ветеранам войны и труда, защитникам
Отечества.
Изготовление панно ко Дню 8-е марта: "Подарок маме",
Выпиливание домашней утвари по выбору: разделочная доска: «Груша»,
«Рыбка», салфетница, подставки под пасхальные яйца, полочка и др.
Подведение итогов работы объединения за год. Рекомендации учащимся по
самостоятельной работе в летний период. Оформление итоговой выставки и
отбор лучших работ на краевую выставку. Поощрение учащихся.
Итоговая аттестация.
2 год обучения.
Раздел 1. Вводное занятие. Инструменты для работы с древесиной.
Теоретическая часть.
Вводное занятие. Значение труда в жизни человека. Выдающиеся
мастера выпиливания. Выпиливание и выжигание как разновидности
обработки древесины. Демонстрация изделий с элементами выпиливания и
выжигания. Программа, содержание работы. Внутренний распорядок, общие
правила безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены.
Распределение по рабочим местам. Закономерности процесса развития
искусства на примере формообразования мебели. Применение ручного
лобзика и их конструкции. Типы выпиловочных столиков. Приспособления
для стягивания лобзика. Конструкции пилок для лобзика, способы
крепления, причины поломок пилок. Организация рабочего места при
выпиливании. Положение корпуса и рук при выпиливании.
Практическая часть. Изготовление малок, приспособления для установки
пилочек в лобзиковый станок. Сверление монтажных отверстий в
приспособлении для установки пилочек. Сборка приспособления.
Изготовление модели любого изделия по желанию учащихся, (для входной
аттестации).
Раздел 2. Технико-технологические сведения.
Теоретическая часть. Виды пород древесины. Основные свойства
древесины. Природные пороки древесин: сучки, трещины, плесень,
червоточины. Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область ее
применения. Правила нанесения размеров на технических рисунках,
чертежах и эскизах. Планирование работы по изготовлению изделия.
Разметка заготовок из древесины. Приёмы получения отверстий ручными
инструментами. Инструменты для работы с древесиной. Подготовка
инструмента к работе. Приспособления для подготовки инструментов.
Инструменты для сверления отверстий (дрель, коловорот, сверлильный
станок.) Виды свёрл (перовое спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и проушин. Соединение
деталей в накладку.
Практическая часть. Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа
детали изделия. Изготовление деталей по технологической карте.
Организация рабочего места для обработки древесины. Разметка заготовок и

пиление древесины, сверление отверстий в заготовке из древесины. Учебнотренировочные работы по выпиливанию прямых линий и криволинейных
поверхностей. Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика. Выпиливание и обработка
деталей детской мебели. Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Раздел 3. Механическая игрушка.
Теоретическая часть.
Значение игрушки в жизни человека. Виды механических игрушек: игрушкидергунчики, игрушки маятники, игрушки на движущихся планках, игрушки –
качалки. Способы соединения между собой движущихся частей
механических игрушек: при помощи заклепок из тонкой мягкой проволоки и
пластиковых трубочек.
Практическая часть.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин, клоун, лошадка.
Игрушек маятников: лягушка, сова, пират, черепаха. Игрушек, движущихся
на планках: кузнецы, «лесные друзья», человечки на дрезине.
Игрушки качалки: лошадка, кролик.
Раздел 1. Азбука геометрической резьбы.
Теоретическая часть. Народные промыслы России. Орнамент как основа
украшения изделий.
Орнамент-узор, построенный на ритмическом
чередовании различных элементов и спокойном их равновесии. Узор в
полосе круге, квадрате, прямоугольнике. Узор из круглых и прямолинейных
форм. Создание орнаментов на компьютере. Возможности компьютерной
техники при моделировании. Сканирование изображения. Изменение его
размеров и положения; создание симметричных орнаментов, печать
изображения.
Практическая часть. Создание эскизов узоров с помощью вычислительной
техники. Масштабирование рисунка. Печать полученного изображения.
Создание орнамента, его распределение на изделии. Перевод узоров на
поверхность. Выпиливание. Подгонка и сборка изделия. Отделка изделия.
Составление узоров в круге, квадрате, в полосе, прямоугольнике. Перенос на
фанеру, выпиливание.
Раздел 2. Художественное выпиливание по авторским чертежам.
Теоретическая часть. Технический рисунок, чертёж, эскиз. Масштаб.
Копирование изображения. Техническая документация.
Цвет, форма,
пропорциональность
характерные
показатели
художественного
конструирования. Экология и экономика природных ресурсов. Выпиливание
простых ажурных изделий по выбору обучающихся. Рассказ об ажурных
изделиях и демонстрация лучших образцов. Показ рисунков изделий.
Знакомство с технологией изготовления деталей ажурных изделия.
Практическая часть.
Работа над чертежом, эскизом. Подготовка основы для выпиливания, перевод
рисунка, чертежа на основу. Изготовление деталей, шлифование. Сборка

изделия
на
клей.
Покрытие
лаком.
Перечень предлагаемых работ: полочки настенные, подставки для бумаг,
сотовых телефонов, дискет. Подставки под цветы, пасхальных яиц, часы,
вазы.
Раздел3. «Коллективное изготовление поделок для выставок-ярмарок,
кабинетов, учреждения».
Теоретическая часть. Коллективное обсуждение тематики творческих
работ. Самостоятельная разработка чертежа или рисунка. Контроль качества
изготовления изделия.
Практическая часть.
Изготовление дорожных знаков в кабинет, вешалки в столовую, настольного
театра; предметов домашней утвари на выставки продажи (разделочные
доски, лопатки, салфетницы, полочки, подставки под телефон и др.)
1.9. Планируемые результаты
Личностные результаты:
- формирование гармонично развитой личности;
- потребность в повышении нравственных потребностей учащихся;
-умение бережно относиться к этнокультурному наследию родного
края, развитие гражданского самосознания, воспитание чувства гордости за
родной край.
Предметные результаты:
- расширение знаний обучающихся о декоративно-прикладном
искусстве родного края;
-формирование основ безопасности жизни;
-овладение приемами труда и развитие соответствующих трудовых
навыков при выполнении изделий декоративно-прикладного творчества.
Метапредметные результаты освоения образовательной программы
представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
-различать способ и результат действия.
Познавательные УУД:
-расширение знаний об особенности декоративно-прикладного
творчества родного края;
- формирование гражданственности, уважения к Родине;
- развитие творческого мышления;
- развитие навыка решения нестандартных задач.
Коммуникативные УУД:

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с педагогом и сверстниками;
-умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение
и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Раздел
№
2
«Комплекс
социально-педагогических
включающий формы аттестации»

условий,

Календарный учебный график
Составляется ежегодно в соответствии с учебным планом для каждой
учебной группы.

Календарный учебный график
общеобразовательной общеразвивающей программы
«Друг мой лобзик»
Год обучения

п/п

Дата

Дата начала обучения
по программе

Дата окончания
обучения по
программе

Всего учебных недель

Количество учебных часов

Режим занятий

18 месяцев 25 недель

360

1 год обучения - 2 раза в неделю
2 часа;
2 год обучения – 3 раза в неделю по 2
часа

Тема занятия

Кол-во
часов

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Место
проведения

Форма
контроля

Введение в образовательную программу. Инструктаж
по ТБ. Знакомство детей с целями и задачами
объединения.
Виды пород древесины. Природные пороки древесин:
сучки, трещины, плесень, червоточины. Получение
шпона и фанеры.
Правила нанесения размеров на технических рисунках,
чертежах и эскизах. Основные породы деревьев,
применяемые в деревянных конструкциях: мебели,
архитектуре, народных промыслах.
Признаки, основные свойства и области применения
различных древесных пород (сосна, ель, береза, липа,
ольха и др.).
Классификация пиломатериалов.
Материалы на основе древесины, область их
применения, основные свойства.
Ознакомление с внешним видом древесины разных
пород и образцами фанеры. Просмотр журналов, книг,
презентаций. Чтение эскиза, технического рисунка,
чертежа детали изделия. Заготовка материалов для
выполнения плана работы объединения.
Изготовление деталей по технологической карте.

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое

Текущий контроль,

Организация рабочего места для обработки древесины.
Разметка заготовок и пиление древесины, сверление
отверстий в заготовке из древесины.
Инструменты
и
приспособления.
Устройство
выжигателя. Знакомство с работой выжигателя.
Материалы, используемые в технологии выжигания:
калька, копировальная бумага, карандаши, наждачная
бумага
(крупнозернистая,
мелкозернистая).
Инструменты и дополнительные материалы. Правила и
порядок работы с чертежными инструментами
(линейка, циркуль, транспортир, карандаш).
Способы украшения лицевых и боковых поверхностей
изделий. Правила использования шаблонов и
трафаретов. Способы изготовления шаблонов и
трафаретов, приемы работы с ними. Различные виды
выжигания: по контуру, силуэтное, декоративное, с
передачей оттенков светотени. Понятие контура,
силуэта.
Понятие контура, силуэта. Понятие орнамента. Виды
орнамента, используемые в технологии выжигания
(геометрический,
растительный,
животный,
геральдический).
Понятие симметрии, асимметрии в орнаменте. Центр
композиции, техника выполнения орнамента.
Применение чертежных инструментов в построении
орнамента. Приемы выжигания. Плоское выжигание,
глубокое выжигание.
Подготовка материалов для выжигания.

Обработка фанеры при помощи наждачной бумаги.

Нанесение рисунка на фанеру с помощью
копировальной бумаги.
Использование чертежных инструментов для разметки,
изучение правил работы ними.
Отработка приёмов выжигания (точками, штрихами,
линиями).
Отработка приёмов выжигания (точками, штрихами,

7
8

11
12

16
17
18

занятие

наблюдение

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,

1
1
1

линиями).
Выжигание панно на любую тематику, используя
различные приемы выжигания.
Выжигание панно на любую тематику, используя
различные приемы выжигания.
Выжигание панно на любую тематику, используя
различные приемы выжигания.
Выжигание панно на любую тематику, используя
различные приемы выжигания.
Изготовление несложных трафаретов, шаблонов,
отработка приемов работы с ними.
Изготовление несложных трафаретов, шаблонов,
отработка приемов работы с ними.
Изготовление несложных трафаретов, шаблонов,
отработка приемов работы с ними.
Выжигание панно с применением различных видов
выжигания (по контуру, силуэтное, с передачей
оттенков светотени).
Выжигание панно с применением различных видов
выжигания (по контуру, силуэтное, с передачей
оттенков светотени).
Выжигание панно с применением различных видов
выжигания (по контуру, силуэтное, с передачей
оттенков светотени).
Изучение видов орнамента, просмотр книг, журналов.

Изучение видов орнамента, просмотр книг, журналов.

Создание орнамента по собственному замыслу,
выжигание различных видов орнамента.
Создание орнамента по собственному замыслу,
выжигание различных видов орнамента.
Создание орнамента по собственному замыслу,
выжигание различных видов орнамента.
Создание орнамента по собственному замыслу,
выжигание различных видов орнамента.
Выжигание панно с применением различных приемов
выжигания (плоское, глубокое выжигание).

19
20
21
22
23
24
25
26

32
33
34
35

занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

23
36
37
38
39

46
47
48
49

Выжигание панно с применением различных приемов
выжигания (плоское, глубокое выжигание).
Выжигание панно с применением различных приемов
выжигания (плоское, глубокое выжигание).
Выжигание панно с применением различных приемов
выжигания (плоское, глубокое выжигание).
Измерительные и разметочные инструменты.
Приспособления для выпиливания . Правила
безопасной работы с лобзиком, колющими и
режущими инструментами.
Черновая обработка поверхности фанеры перед
разметкой. Рисунки для выпиливания. Порядок
перевода рисунка. Расположение рисунка на
поверхности материала с учетом направления волокон.
Правила переноса симметричного орнамента. Правила
увеличения и уменьшения рисунков методом клеток.
Порядок пропиловки прямых и волнистых линий,
тупых и острых углов (двумя способами
. Прочность клеевого соединения. Технология
склеивания. . Сборочные и отделочные работы.
Шлифование.
Приспособления для шлифования изделий (колодка),
правила работы надфилями. Порядок устранение
дефектов выпиливания.
Изучение
приёмов
работы
с
основными
инструментами и приспособлениями, используемыми
для выпиливания из фанеры.
Изучение устройства лобзика. Организация рабочего
места. ТБ при работе с лобзиком, колющими и
режущими инструментами.
Рабочее место, правильность посадки. Подготовка
материалов к выпиливанию.
Отработка приёмов выпиливания прямых и волнистых
линий, острых и тупых углов.
Отработка приёмов выпиливания прямых и волнистых
линий, острых и тупых углов.
Увеличение и уменьшение рисунков методом клеток.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Учебное занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Учебное занятие

Беседа, опрос

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

1
1

1
1
1

24
50

Увеличение и уменьшение рисунков методом клеток.

Изготовление поделок по выбору учащихся от
простого к сложному
(смайлики, сердечки, животные, подставок под
телефон, под горячее, разделочных досок и др.)
Изготовление поделок по выбору учащихся от
простого к сложному
Отработка приёмов выпиливания различных
соединений.
Отработка приёмов выпиливания различных
соединений.
Отработка приёмов выпиливания различных
соединений.
Изготовление моделей технических объектов с
различными соединениями деталей.
Изготовление моделей технических объектов с
различными соединениями деталей.
Изготовление моделей технических объектов с
различными соединениями деталей.
Выпиливание изделий различных технических
объектов. Сборка на клей.
Выпиливание изделий различных технических
объектов. Сборка на клей.
Выпиливание изделий различных технических
объектов. Сборка на клей.
Выпиливание изделий различных технических
объектов. Сборка на клей.
Выпиливание изделий с не сложным рисунком.
Отработка приёмов работы с надфилями.
Выпиливание изделий с не сложным рисунком.
Отработка приёмов работы с надфилями.
Выпиливание изделий не сложным рисунком.
Отработка приёмов работы с надфилями.
Выпиливание изделий не сложным рисунком.
Отработка приёмов работы с надфилями.
Лакирование изделий различными способами (кистью,
тампоном, окунанием.

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

25
1

Лакирование изделий различными способами (кистью,
тампоном, окунанием.
Изготовление и оформление поделок с учетом
элементарных закономерностей декорирования
фанеры: оформление ранее изготовленных поделок.
Изготовление и оформление поделок с учетом
элементарных закономерностей декорирования
фанеры: оформление ранее изготовленных поделок.
Изготовление и оформление ранее изготовленных
поделок.
Выбор чертежа, шаблона животного и т.д. Перевод
рисунка на подготовленную фанеру.
Выпиливание простейшей плоской фигурок домашних
животных.
Выпиливание простейшей плоской фигурок домашних
животных.
Выпиливание простейшей плоской фигурок домашних
животных.
Выбор чертежа, шаблона диких животных. Перевод на
фанеру.
Выпиливание плоских фигурок диких животных.

Выпиливание плоских фигурок диких животных.

Выпиливание подставки под фигурку домашнего
животного.
Выпиливание подставки под фигурку дикого
животного.
Соединение фигурок животных на подставку ( на
шипах и пазах.)
Выжигание рисунка на животных.

Оформление поделок с учетом элементарных
закономерностей декорирования фанеры: оформление
ранее изготовленных поделок.
Покрытие лаком. Выставка готовых работ.

69
70

72
73
74
75
76
77

82
83
84
85

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое

Текущий контроль,

1
1
1
1
1
1

1
1
1

Презентация « Про самолёты и про авиаторов»

занятие
Презентация

Беседа

Сведения об особенностях изготовления простейших
моделей самолёта.
Перевод чертежа самолёта . Выпиливание деталей.

Выпиливание деталей самолёта. Зачистка деталей.

Соединение деталей модели самолёта.

Оформление модели самолёта.

Презентация «История вертолётов»

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Презентация

Сведения об особенностях изготовления простейших
моделей вертолёта.
Перевод деталей вертолёта. Выпиливание деталей
вертолёта.
Выпиливание деталей вертолёта. Зачистка деталей.

Выпиливание деталей вертолёта. Зачистка деталей

100

Выпиливание деталей вертолёта. Зачистка деталей

101

Соединение деталей модели вертолёта.

102

Оформление модели вертолёта.

103

Презентация «Суда и корабли»

104

Сведения об особенностях изготовления простейшей
модели катера.
Перевод деталей катера. Выпиливание деталей катера..

105

1
1

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Презентация
Практическое
занятие
Практическое

наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

109

Выпиливание деталей модели катера. Зачистка
деталей.
Выпиливание деталей модели катера. Зачистка
деталей.
Выпиливание деталей модели катера. Зачистка
деталей.
Соединение деталей модели катера.

110

Оформление модели катера.

111

Презентация « История автомобилестроения в России»

112

117

Сведения об особенностях изготовления простейшей
модели легкового автомобиля.
Перевод деталей модели легкового автомобиля..
Выпиливание деталей автомобиля..
Выпиливание деталей модели автомобиля. Зачистка
деталей автомобиля.
Выпиливание деталей модели автомобиля. Зачистка
деталей автомобиля.
Выпиливание деталей модели автомобиля. Зачистка
деталей автомобиля.
Соединение деталей модели автомобиля.

118

Оформление модели автомобиля..

119

Презентация « Техника Великой Отечественной
войны»
Выставка готовых работ техники.

Панно́ — вид монументального искусства.
Презентация.
Способы изготовления панно из выпиленных
фигурок фанеры с добавлением бумаги ( обойной,
цветной и т.д.)
Выполнение панно с помощью выпиленных фигурок с
дополнением бумаги .

106
107
108

113
114
115
116

120
121
122

123

1
1
1

1
1
1
1
1

занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Презентация
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Презентация
Практическое
занятие
Презентация

28
124
125
126
127
128

129

130

131

132

133
134
135
136
137
138
139
140

Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с бумагой)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с бумагой)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с бумагой)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с бумагой)
Выполнение панно с помощью выпиленных фигурок с
дополнением природного материала.( ракушка, галька,
песок, камыш и др.)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с природным
материалом)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с природным
материалом)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с природным
материалом)
Самостоятельная творческая работа по изготовлению
комбинированного панно. ( фанера с природным
материалом)
Беседа «Пасха в кубанской семье»

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Практическое
занятие

Текущий контроль,
наблюдение

Беседа

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Беседа.
Презентация.
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое

Изготовление сувениров ( комбинированное панно) к
пасхе.
Изготовление сувениров (комбинированное панно) к
пасхе.
Изготовление сувениров (комбинированное панно) к
пасхе.
Беседа «9 мая День Победы»»
Презентация.
Изготовление сувениров ветеранам
( комбинированное панно)
Изготовление сувениров ветеранам
( комбинированное панно)
Изготовление сувениров ветеранам

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

143

( комбинированное панно)
Изготовление сувениров ветеранам
( комбинированное панно)
Изготовление сувениров ветеранам
( комбинированное панно)
Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

144

Подготовка к выставке. Итоговая выставка.

145

Значение труда в жизни человека. Выдающиеся
мастера выпиливания. Выпиливание и выжигание как
разновидности обработки древесины. Демонстрация
изделий с элементами выпиливания и выжигания.
Программа, содержание работы.
Внутренний распорядок, общие правила безопасности
труда, производственной санитарии и личной гигиены.
Распределение по рабочим местам. Закономерности
процесса развития искусства на примере
формообразования мебели. Применение ручного
лобзика и их конструкции. Типы выпиловочных
столиков.
Приспособления для стягивания лобзика. Конструкции
пилок для лобзика, способы крепления, причины
поломок пилок. Организация рабочего места при
выпиливании. Положение корпуса и рук при
выпиливании.

141
142

146

147

148
149
150
151
152
153

Изготовление малок, приспособления для установки
пилочек в лобзиковый станок.
Изготовление малок, приспособления для установки
пилочек в лобзиковый станок.
Сверление монтажных отверстий в приспособлении
для установки пилочек. Сборка приспособления.
Изготовление модели любого изделия по желанию
учащихся
Изготовление модели любого изделия по желанию
учащихся
Изготовление модели любого изделия по желанию

1
1
1

занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие

Теоретическое
занятие

наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение
Текущий контроль,
наблюдение

154
155

156

157

158

159

160

161

162

163

учащихся
Изготовление модели любого изделия по желанию
учащихся
Виды пород древесины. Основные свойства
древесины. Природные пороки древесин: сучки,
трещины, плесень, червоточины. Получение шпона и
фанеры. Свойства фанеры и область ее применения.
Виды пород древесины. Основные свойства
древесины. Природные пороки древесин: сучки,
трещины, плесень, червоточины. Получение шпона и
фанеры. Свойства фанеры и область ее применения.
Правила нанесения размеров на технических рисунках,
чертежах и эскизах. Планирование работы по
изготовлению изделия. Разметка заготовок из
древесины.
Правила нанесения размеров на технических рисунках,
чертежах и эскизах. Планирование работы по
изготовлению изделия. Разметка заготовок из
древесины.
Приёмы получения отверстий ручными
инструментами. Инструменты для работы с
древесиной. Подготовка инструмента к работе.
Приспособления для подготовки инструментов.
Приёмы получения отверстий ручными
инструментами. Инструменты для работы с
древесиной. Подготовка инструмента к работе.
Приспособления для подготовки инструментов.
Инструменты для сверления отверстий (дрель,
коловорот, сверлильный станок.) Виды свёрл (перовое
спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и
проушин. Соединение деталей в накладку.
Инструменты для сверления отверстий (дрель,
коловорот, сверлильный станок.) Виды свёрл (перовое
спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и
проушин. Соединение деталей в накладку.
Инструменты для сверления отверстий (дрель,

занятие
Практическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие

Теоретическое
занятие

Теоретическое

164

165

166

167

168

169

170

171

коловорот, сверлильный станок.) Виды свёрл (перовое
спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и
проушин. Соединение деталей в накладку.
Инструменты для сверления отверстий (дрель,
коловорот, сверлильный станок.) Виды свёрл (перовое
спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и
проушин. Соединение деталей в накладку.
Инструменты для сверления отверстий (дрель,
коловорот, сверлильный станок.) Виды свёрл (перовое
спиральное). Способы соединения деталей из
древесины. Соединение деталей с помощью шипов и
проушин. Соединение деталей в накладку.
Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали
изделия. Изготовление деталей по технологической
карте. Организация рабочего места для обработки
древесины.
Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали
изделия. Изготовление деталей по технологической
карте. Организация рабочего места для обработки
древесины.
Разметка заготовок и пиление древесины, сверление
отверстий в заготовке из древесины. Учебнотренировочные работы по выпиливанию прямых
линий и криволинейных поверхностей.
Разметка заготовок и пиление древесины, сверление
отверстий в заготовке из древесины. Учебнотренировочные работы по выпиливанию прямых
линий и криволинейных поверхностей.
Разметка заготовок и пиление древесины, сверление
отверстий в заготовке из древесины. Учебнотренировочные работы по выпиливанию прямых
линий и криволинейных поверхностей.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка

занятие

Теоретическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

172

173

174

175

176

177

178

179

изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.

Практическое
занятие

180

181

182

183

184

185

186

187
188
189

Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Практическая работа по сборке изделия на шипах.
Изготовление детского столика, стульчика.
Выпиливание и обработка деталей детской мебели.
Соединение с помощью шипов и проушин. Отделка
изделия.
Значение игрушки в жизни человека. Виды
механических игрушек: игрушки-дергунчики, игрушки
маятники, игрушки на движущихся планках, игрушки
–качалки.
Значение игрушки в жизни человека. Виды
механических игрушек: игрушки-дергунчики, игрушки
маятники, игрушки на движущихся планках, игрушки
–качалки.
Способы соединения между собой движущихся частей
механических игрушек: при помощи заклепок из
тонкой мягкой проволоки и пластиковых трубочек
Способы соединения между собой движущихся частей
механических игрушек: при помощи заклепок из
тонкой мягкой проволоки и пластиковых трубочек
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.

Практическое
занятие

Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

194

Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Изготовление игрушек-дергунчиков: львенок, пингвин,
клоун, лошадка.
Игрушек маятников: лягушка, сова, пират, черепаха.

195